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党委理论学习中心组召开(扩大)学习会专题学习“十个明确”
新闻来源:    发布:魏晓军;摄影:苏浩卿  2022/04/27 11:23:07  阅读:

4月26日,学校党委理论学习中心组召开(扩大)学习会,专题研学“十个明确”。党委书记王成端主持学习会并讲话,党委副书记、纪委书记张超,副校长徐晓宗、邓杰分别结合学习心得交流发言,马克思主义学院文茂群博士作专题学习辅导。

在专题辅导和听取交流发言后,王成端说,理论是行动的先导,思想是前进的旗帜。深入学习领会“十个明确”的深刻内涵及其内在联系,对于我们自觉地用新时代党的创新理论武装头脑、指导实践、推动工作,以新气象新作为创造新的历史伟业具有重大而深远的指导意义。他要求,各党总支、各部门要及时开展专题学习、专题宣讲,推动“十个明确”进教材、进课堂、进头脑,不断加深加强对“十个明确”内涵要义的学习理解,坚定不移地以习近平新时代中国特色社会主义思想武装师生头脑。

王成端就以“十个明确”引领学校事业加快改革发展指出:明确中国特色社会主义最本质的特征是中国共产党领导,不断加强和完善党对高校的领导。要建立健全党把方向、管大局、作决策、保落实的体制机制,不断推进基层党组织建设和党员干部队伍建设,确保党领导学校各项事业得到落地落实。明确坚持和发展中国特色社会主义的总任务,不断为实现中华民族伟大复兴培养合格人才。要围绕“三心四能五复合”的人才培养目标,紧扣国家发展战略、地方产业发展需求,为社会主义现代化事业源源不断培养造就合格的建设者和可靠接班人。明确新时代我国社会主要矛盾,不断满足广大师生对高质量发展的期盼要聚焦学校事业发展的主要矛盾、主要任务,不断满足广大师生对于高质量办学成效的期望,以高质量的教育推动学校事业又好又快的发展。明确中国特色社会主义事业总体布局和战略布局,不断将未来发展蓝图变为美好现实。聚焦硕士学位授权单位建设,以落实市校全面战略合作协议为契机,持续优化学科建设布局,多措并举加大高层次人才引育力度,加快推动万达开示范区成都研究院、大学科技园和“一校三区”建设。明确全面深化改革总目标,不断提升内部治理能力和水平。紧密结合推进国家治理体系和治理能力现代化的目标任务,以加快内涵发展、促进学生成长成才、全面提升教育质量为主线,不断完善学校内部治理结构,提升治理能力,构建起充满活力、富有效率、更加开放的办学模式和现代大学制度。明确全面推进依法治国总目标,不断推进依法治校。坚持以习近平法治思想为指引,深入推进依法治校,科学规划和制定好“八五”普法规划,建立起法治校园的浓厚氛围和群众基础。明确全面从严治党的战略方针,不断推进伟大自我革命。要纵深推进全面从严治党、党风廉政建设和反腐败工作,压紧压实“两个责任”,确保党的各项事业和学校改革发展决策部署得到有效贯彻和落实,以优异的成绩迎接党的二十大和省第十二次党代会胜利召开。

在学习会上,张超从明确从严治党的战略方针,结合自身分管工作,以“守正创新,勇于自我革命,推进全面从严治党”作学习交流发言。他指出,我们要深入学习党的十九届六中全会和十九届中央纪委六次全会精神,增强勇于自我革命、推进全面从严治党的责任感和紧迫性;要落实“两个责任”,持续推进自我革命和全面从严治党,努力把讲政治体现在时时处处事事。

徐晓宗结合学习心得说,我们从旗帜鲜明讲政治、从实现民族伟大复兴、从实现人民群众对美好生活的需要、从建设社会主义现代化强国、要从巩固和发展中国特色社会主义制度、从建设社会主义法治国家、从强国与强军相统一、从紧扣服务民族复兴和促进人类进步、从建设长期执政的马克思主义政党等的高度深刻领会“十个明确”的 核心要义和精神实质,增强“四个意识”,坚定“四个自信”,做到“两个维护”。

邓杰以“十个明确”推动分管工作落地落实的角度作学习交流发言。她说,要提高经费使用效率,着力推进学校财务管理现代化;要落地落实资产管理各项制度,加快构建与高水平大学建设相适应的资产管理工作大格局;要抢抓战略机遇,全力推进校地合作再上新台阶;要优化创新创业师资队伍,服务教育教学实践;要整合资源,全力做好图书馆和校友工作。

文茂群博士以习近平新时代中国特色社会主义思想的核心内容——“十个明确”作学习辅导。她以习近平新时代中国特色社会主义思想的提出为切入点,紧扣十八大以来以习近平同志为核心的党中央治国理政的实践理论探索这一主线,聚焦“八个明确”到“十个明确”的变与不变、“十个明确”的深刻内涵及其内在联系、“十个明确”对马克思主义的创造性发展三个问题,结合政治哲学、历史经纬、实践探索等视野维度对“十个明确”作了全面而深入的解读,报告内容丰富、资料翔实、逻辑清晰,进一步引发了全体参学人员对“十个明确”地深入理解和准确把握。

党委副书记、校长刁永锋、党委副书记侯忠明、副校长程碧英等党委理论学习中心组成员参加学习会,党委部门、团委负责人、各党总支书记、思政课教师、辅导员列席学习会。

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